Bis Anfang des Jahres hatten wir noch gehofft, aber dann war klar, dass wir unseren Tag der offenen Tür dieses Jahr nicht im Präsenz stattfinden lassen konnten. Jeder Fachbereich organisierte und erstellte Material, um sich zu präsentieren. Die Frage blieb allerdings, wo das Material gesammelt werden sollte und wir entschieden uns für eine WordPress-Seite, da... Continue Reading →
WSK im Englischunterricht_Lobhudelei a la “Zimmer frei”
Bereits im 2. Jahr bin ich nun in einer sogenannten WSK (Wertschätzende Kommunikation)- Klasse. Viele Elemente der WSK laufen in den eigens dafür vorgesehenen Klassenstunden ein, aber ich versuche stetig, Methoden und Inhalte in meinen Englischstunden zu integrieren. Deswegen habe ich nun zu Beginn als Kennlernspiel folgendes ausprobiert: The Ultimate Lobhudelei. Jeder, der noch die... Continue Reading →
Welche digital literacies brauchen unsere Schüler?
Beat Honegger setzt sich mit dieser Frage auseinander und findet Antworten und setzt Impulse zum Nachdenken in seinem Buch.
Lernprozesse digital unterstützen als Advanced Organizer mit genial.ly
Während der Schulschließung habe ich hauptsächlich projektorientierte Aufgabenstellungen erarbeitet und bin dazu übergegangen, mit Advanced Organizer zu arbeiten. Diese erarbeite ich sonst immer gemeinsam mit den Lernern im Unterricht ausgehend von der Frage: " Was muss ich können, um die gegebene Aufgabenstellung zu bearbeiten ?" Wir zeichnen dann gemeinsam in Form einer MindMap die verschiedenen... Continue Reading →
Mikrofortbildungen
Seit dem Schuljahr 2019/20 habe ich an meiner Schule das Konzept "Mikrofortbildungen" ausprobiert, und die Resonanz war sehr positiv. An 2 festen Terminen in der Woche ( Montag nach dem 2. Block und Mittwoch in der 2. großen Pause) habe ich verschiedene Themen angeboten, die ich vorher in einer Übersicht verschickt hatte. Zu einem Termin... Continue Reading →
Aufbau eines eigenen Medienlabors mithilfe eines Stiftungsprogramms
Kurz vor dem Ende des Schuljahres 2018/19 bin ich aus meiner 2. Elternzeit gekommen und habe direkt als neue Koordinatorin für Digitalisierungsprozesse die Chance ergriffen, meine Schule für das Stiftungsprogramm "Berufsschule Digital" der DKJS zu bewerben. Eine sehr kurzfristige Aktion, aber es hatte geklappt. Unser Projekt: Vielfalt ansehen, anhören, ansprechen. Geplant war es, dass der... Continue Reading →
SOkeL: wie Lerner im Lernprozess unterstützt werden können…
Mit Corona ging ein Ruck durch meine Schule. Hatten wir 2019 mit der Verabschiedung eines Medienkonzepts doch gerade einen ersten wichtigen Schritt auf unseren Weg zu einer modernen Schule im digitalen Zeitalter gemacht und plötzlich musste alles schnell gehen, für uns Lehrer*innen aber vor allem für unsere Schüler*innen. Daher habe ich 4 kurze Videos produziert,... Continue Reading →
Medienscouts in der beruflichen Schule
Seit 2019 schlummert in mir die Idee, unsere Schüler*innen mehr in die Medienarbeit zu integrieren. Zum Einen, weil ich davon überzeugt bin, dass peer-to-peer teaching überhaupt und besonders bei Themen, die unsere Schüler*innen vor allem etwas angehen, einer der effektivsten Methoden ist, wie Wissen vermittelt und konstruiert werden kann. Darüber hinaus sind wir ein Oberstufenzentrum... Continue Reading →
Flipped Classroom 2020
Am 20.6.2020 fand zum ersten Mal das Barcamp https://digitalitaet20.de/ in digitaler Form statt. Über 1500 Teilnehmer*innen diskutierten über neue Wege, die Schule in Zeiten von Digitalität und Corona gehen muss. Ich habe dazu 2 Impulse in Videoform eingereicht. Einer handelte von meiner Vorstellung des Konzepts Flipped Classroom im Fremdsprachenunterricht und zeigt, wie sich auch meine... Continue Reading →
Mit dem Englischunterricht in die Lernwerkstatt
In diesem Schuljahr unterrichte ich zum ersten Mal Englisch in einer Klasse "Ausbildung zur Sozialpädagogischen Assistenz". Die Schüler*innen kommen mit sehr unterschiedlichen Fertigkeiten und Lernfähigkeiten zu uns. Englisch findet 3h die Woche statt und dreht sich um die Themen aus der Lernfeldausbildung und ist auf den späteren Einsatz in Kitas und Grundschulen fokussiert.